Las políticas públicas del olvido: los pueblos indígenas de Jalisco. Antes y después de la alternancia (1995-2012)

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En esta obra se hace una minuciosa y exhaustiva revisión de las políticas públicas encaminadas al desarrollo de los pueblos indígenas, instrumentadas entre 1995 y 2012. Se analizan los principales componentes de las reformas a la Constitución federal de 2001 y a la Constitución Política del Estado de Jalisco de 2005 y los impactos que tuvieron dichas reformas en las comunidades indígenas de Jalisco.
Se examinan las acciones gubernamentales en las comunidades wixáritari y  nahua, así como en las población indígena migrante de las zonas metropolitanas de Guadalajara y Puerto Vallarta. Las perspectivas desde las cuales se evalúan estas accione son, primordialmente, la interculturalidad, los derechos indígenas, la perspectiva de género y la sustentabilidad.
Se concluye que, a pesar de los cambios en las legislaciones relativas, los programas gubernamentales continúan siendo sustentados en el viejo paradigma paternalista y clientelar, inhibiendo que sea los pueblos indígenas los propios sujetos de su desarrollo.
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Primera parte. Políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
I. Marco jurídico y políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
II. El perfil sociodemográfico y cultural de las regiones y zonas con población indígenas de Jalisco
III. Indigenismo y políticas públicas; su impacto en las regiones indígenas de Jalisco
Segunda parte. El trabajo empírico, indigenismo y políticas públicas antes y después de la alternancia
IV. Análisis comparativo de las políticas públicas de antes y después de la alternancia
V. Análisis de los programas de atención a los pueblos indígenas de Jalisco
VI. Las organizaciones de la sociedad civil sus perfiles y acciones más relevantes
Tercera parte. Estudios de caso: Limitaciones y conflictos de las políticas indigenistas en Jalisco
VII. Estudios de caso
VIII. Percepciones de indigenistas y líderes de opinión sobre políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
Discusión y conclusiones
Bibliografía
Anexos
Abreviaturas
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Licenciada en Sociología, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la U de G, tiene Maestría en Cooperación y Bienestar Social de la Universidad de Oviedo, España; Maestría en Educación por la UNIVA, Diplomado a distancia de Políticas Públicas, Equidad de Género e Interculturalidad del Colegio de las Américas de la Organización Universitaria Interamericana, Quebec, Canadá; Diplomado Nacional en Desarrollo Sustentable, Diplomado en Gestión Ambiental a Distancia y Diplomado en Prospectiva de la Educación Superior frente a los Retos del Desarrollo Sustentable, estos tres últimos de la UCLA, campus San Diego. Doctora en Cooperación y Bienestar Social, de la Universidad de Oviedo, España y la Universidad de Guadalajara, México.
Profesora- Investigadora, Titular C, Tiempo Completo; del Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior (CCIES), del Departamento de Recursos Humanos del CUCEA-UDG.
Miembro del SIN nivel I
Coordinadora de la Cátedra UNESCO Género, Liderazgo y Calidad, con sede en la Universidad de Guadalajara.
Pertenece al Cuerpo Académico 124 “Calidad e Innovación de la Educación Superior” del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Es responsable de la línea de Calidad e Innovación de la Educación Superior.
Investigadora asociada y coordinadora de investigación del Instituto de Gestión y Liderazgo para el Desarrollo Social (INDESO). De 2004 a la fecha. Consejera ciudadana del Consejo Consultivo Nacional; del Instituto Nacional de las Mujeres INM. Para el período 2012-2018.
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