Mujeres, trabajos y educación en México

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Uno de los mayores cambios en nuestras economías durante el último siglo, ha sido la evolución del papel de las mujeres en nuestros mercados de trabajo. Evolución fuertemente marcada por el avance de su presencia en el sistema escolar, particularmente en los niveles superiores, lo que ha condicionado, implícita y/o explícitamente, la gestión tanto del sistema escolar como del mercado de trabajo. El siglo XX fue fue el del “gran cambio” en el papel de las mujeres en nuestras sociedades, el 
siglo XXI se vislumbra como “el siglo de las mujeres” en el que se alcanzará, en palabras 
de Konner (2021): “no el fin de los hombres sino de la supremacía masculina”.
Ello no significa que la igualdad entre hombres y mujeres se haya alcanzado definitivamente o que no sufra retrocesos; pero creemos que hoy, con la perspectiva de los siglos 
XX y XXI, podemos afirmar que ha entrado en un proceso de fondo irreversible en dicha 
dirección.
Dos indicadores son básicos para entender de qué tamaño ha sido el cambio en la oferta 
de trabajo femenina, y estos son: a) la evolución del nivel educativo de las mujeres y b) su 
participación en la Población Económicamente Activa (PEA). Estos indicadores nos proporcionan una primera medida, simple pero contundente, de la evolución cuantitativa y 
cualitativa de la oferta de trabajo de las mujeres. 
Si consideramos el periodo de evolución desde 1950 al 2020, el nivel educativo de los 
hombres inicia siendo superior respecto a las mujeres durante toda la segunda mitad del 
siglo XX, para invertir la tendencia con el cambio de siglo, cuando el nivel educativo de 
las mujeres supera al de los hombres y continúa haciéndolo en las dos primeras décadas 
del siglo XXI. Incluso los escasos datos disponibles nos indican que, además de estar más 
presentes en la educación superior, las mujeres tienen mayor posibilidad de egreso que 
los varones. La evolución de la PEA en términos de su composición por sexo se ha modificado de forma radical. En 1950 la distribución por sexos de la PEA era de un 13% de 
mujeres por un 87% de hombres, mientras que en 2020 la participación de las mujeres 
supera el 40%. La PEA femenina tiene un nivel de estudios netamente superior al de los 
hombres y, además, son más activas las mujeres con mayor nivel de estudios.
Estos dos indicadores básicos de la evolución de la oferta de trabajo femenina en 
cantidad y calidad son el punto de partida para análisis más minuciosos. Los datos que 
presentamos en los distintos capítulos de este libro son de carácter general sobre destinitos aspectos de la evolución de la oferta femenina de trabajo en México en su conjunto.
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        string(745) "PRÓLOGO Las mujeres mexicanas: pleno proceso de cambio
INTRODUCCIÓN La evolución de la oferta de trabajo femeninaCapítulo 1 Los factores condicionantes de la evolución de la oferta femenina del trabajoCapítulo 2 Evolución del nivel escolar de las mujeres en MéxicoCapítulo 3 El avance de las mujeres en la educación superior mexicana. Logros y retos de inclusión
Capítulo 4 Participación de las mujeres en la educación a lo largo y ancho de la vida (ELAV)
Capítulo 5 Evolución de las tasas de actividad laboral femenina y de su presencia en sectores productivos
Capítulo 6 Trabajo reproductivo y formas de vida de las mujeres en México
Conclusiones generales: evidencias, debates y ausencias
Sobre los autores"
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Nacido en 1950, es catedrático emérito de sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Actualmente es profesor en el CUCEA de la Universidad de Guadalajara (MX). 
Licenciado en economía y doctor en sociología. Investigador de GRET (Grupo de Investigación sobre Educación y Trabajo de la UAB) desde hace 35 años, siendo su investigador principal durante 22 de ellos. Ha sido profesor invitado en las universidades de Toulouse 1 (FR), 
La Sapienza (Roma IT), CNAM (Paris FR), Londres (UK) y Guadalajara (MX). También ha 
sido funcionario europeo en el CEDEFOP (Thessaloniki GR), director de investigación del 
Conseil National de la Recherche Scientifique (CNRS) francés y experto OCDE. Autor de 
numerosas publicaciones (artículos, libros y capítulos de libro) sobre la relación entre educación, formación y trabajo, en catalán, español, inglés, francés, italiano, alemán y portugués. 
Miembro del cuerpo académico CA-UDG 985, políticas públicas y cambio institucional en 
educación superior.
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Profesora e investigadora titular del Departamento de Estudios en Educación en la Universidad de Guadalajara. Licenciada en Psicología, maestra en Estudios Psicoanalíticos y doctora en Ciencias Sociales con especialidad en Antropología Social. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II.
Además de la práctica de psicoanálisis particular se ha dedicado a la investigación en relación con la subjetividad, el género y el ámbito académico, en ocasiones relacionadas entre sí. Algunos de sus libros publicados son El orden discursivo de género en los Altos de Jalisco; La cultura institucional de género en la Universidad de Guadalajara y Feminizar no basta. Orden de género, equidad e inclusión en la educación superior.
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          string(644) "Profesora investigadora de la Universidad de Guadalajara, México. Es doctora en educación 
por la Universidad de Guadalajara, tiene como línea de investigación la gestión y políticas 
de estudiantes universitarios. Imparte docencia en la licenciatura de Educación, la maestría 
en Docencia de Educación Media superior, maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior y en el doctorado en Gestión de la Educación Superior. Miembro del cuerpo 
académico CA-UDG 985, políticas públicas y cambio institucional en educación superior. 
Actualmente funge como secretaria ejecutiva del Instituto de Investigación Educativa."
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Educación Superior. Es colaboradora del cuerpo académico políticas públicas y cambio institucional en educación superior. Realiza investigación en sociología de la educación desde la 
línea de estudiantes y mercado laboral. Colaboradora del Cuerpo Académico CA-UDG 985, 
políticas públicas y cambio institucional en educación superior
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          string(766) "Doctora en gestión de la educación superior, maestra en gestión y políticas de la educación 
superior e ingeniera en electrónica y computación. Profesora de la Universidad de Guadalajara, adscrita al Departamento de Administración en CUCEA. Miembro del Sistema 
Nacional de Investigadores y de la Academia Jalisciense de Ciencias. Realizó estancia académica en el Laboratorio de Investigación Interdisciplinario sobre Educación Superior en 
la Universidad de Montreal, Canadá. Sus líneas de investigación son: educación superior 
y empleo, actores y políticas de la educación superior, trayectorias de vida: laborales y académicas. Colaboradora del Cuerpo Académico CA-UDG 985, políticas públicas y cambio 
institucional en educación superior."
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Doctora en sociología por la UAM Azcapotzalco, actualmente es profesora-investigadora en 
el área de sociología de las universidades de la UAM Azcapotzalco. Realizó un postdoctorado en la Red de Estudios sobre Desigualdades de El Colegio de México. Sus líneas de investigación son: maternidad, paternidad, trayectorias educativas, género y desigualdades. En 
2016 recibió el premio ANUIES a la mejor tesis de maestría y en 2022 la mención honorífica 
del premio SOMEC por la mejor tesis de doctorado. Sus publicaciones más recientes son los 
informes colaborativos del proyecto: Embarazo temprano en México. Panorama de estrategias 
públicas para su atención (Colmex, 2022,) y el artículo: Trayectorias educativas de madres y padres estudiantes en universidades diferenciadas: UIA y la UAM-C (RIES, 2022)
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Doctor en antropología. Trabajó 43 años como profesor-investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, plantel Azcapotzalco. Actualmente jubilado. En dicho plantel fue 
coordinador de la licenciatura en sociología, jefe del departamento de sociología, secretario 
y rector. De los seis libros que tiene publicados, destacan: Los actores desconocidos: una aproximación al conocimiento de los estudiantes editado por la ANUIES, así como el libro Integración de los jóvenes en el sistema universitario: prácticas sociales, académicas y de consumo cultural, 
editado por Pomares-España, obra con la que ganó el primer lugar en el concurso a la mejor 
tesis de doctorado, convocado por el Instituto Mexicano de la Juventud en el año 2004. En 
el año 2011 ganó el premio Cátedra Rafael Cordera Campos, convocado por la Unión de 
Universidades de América Latina y el Caribe, la UDUAL, con el tema Jóvenes y educación 
superior en América Latina y el Caribe.
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Nacido en 1950, es catedrático emérito de sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Actualmente es profesor en el CUCEA de la Universidad de Guadalajara (MX). 
Licenciado en economía y doctor en sociología. Investigador de GRET (Grupo de Investigación sobre Educación y Trabajo de la UAB) desde hace 35 años, siendo su investigador principal durante 22 de ellos. Ha sido profesor invitado en las universidades de Toulouse 1 (FR), 
La Sapienza (Roma IT), CNAM (Paris FR), Londres (UK) y Guadalajara (MX). También ha 
sido funcionario europeo en el CEDEFOP (Thessaloniki GR), director de investigación del 
Conseil National de la Recherche Scientifique (CNRS) francés y experto OCDE. Autor de 
numerosas publicaciones (artículos, libros y capítulos de libro) sobre la relación entre educación, formación y trabajo, en catalán, español, inglés, francés, italiano, alemán y portugués. 
Miembro del cuerpo académico CA-UDG 985, políticas públicas y cambio institucional en 
educación superior.
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Es socióloga, gestora pública y política catalana. Fue Directora del Instituto de la Mujer de 1993 a 1996 y ocupó diferentes cargos en el ayuntamiento de Barcelona: concejala de Educación (1999 – 2006), Presidenta del Consell de Sants Montjuïc (1999 – 2003), Presidenta del Consell de Nou Barris (2003 – 2006) y quinta Teniente de alcalde (2003 – 2006). Como socióloga está especializada en los campos de sociología de la educación y sociología de la mujer. Es catedrática emérita de Sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Algunas de sus obras son:
L’escola rural a Catalunya, Barcelona, 1983.
Con diferencia. Las mujeres frente al reto de la autonomía, Barcelona, 1998.
Rosa y Azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta, Madrid (1988)
Forjar un hombre, moldear una mujer (2013)
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