Aproximaciones cualitativas a temas de educación

Opciones de compra

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Este libro da cuenta de algunas búsquedas desarrolladas en el doctorado en Educación de la Universidad de Guadalajara (UDG), comunidad en la que destacan intereses, temáticas, forma de abordaje y análisis distintos. Un hilo conductor de esta recopilación fue la coincidencia en lo cualitativo, enfoque que caracteriza desde los artículos de análisis documental, pasando por las indagaciones institucionales, siguiendo con los trabajos de procesos y sujetos, hasta las reflexiones en torno a la implicación en el ámbito de la investigación. Centrarse en esta perspectiva no significa insistir en la dualidad entre paradigmas cualitativos versus cualitativos, discusión pro demás superada, sino hacer énfasis en la línea que identifica de forma global las temáticas abordadas.
Dicha coincidencia además habla de las visiones que concuerdan en considerar la diversidad del mundo educativo y pone de manifiesto el compromiso  del investigador en este proceso pro comprender, otorgar sentido y dilucidar explicaciones sobre este tejido social complejo e irrepetible. La multiplicidad de voces con las que se construye la tarea científica en la indagación cualitativa plantea el reto de enfrentarse a procesos de construcción y reflexión permanente, a un constante resguardo y a una vigilancia epistemológica tal, que permita sostener las elucidaciones formuladas sin demérito de los nuevos datos que la realidad arroja.
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La Dra. Rosa Martha Romo Beltrán, cuenta con un posdoctorado en Ciencias Humanas y Sociales, por la Universidad de Buenos Aires, donde trabajó con especialistas en Análisis de lo Institucional; perspectiva desde la cual ha abordado la dimensión histórico-cultural de las instituciones y sus actores, recuperando los movimientos que se generan desde las propuestas institucionales, las trayectorias académicas, grupos y constructos culturales que generan.
Ha realizado a lo largo de más de treinta años, actividades de intercambio con especialistas con de la Universidad de Buenos Aires; la Universidad Nacional de la Patagonia Austral; Universidad Nacional del Comahue y con investigadores del Departamento de Investigaciones Educativas del  CINVESTAV y de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Líneas de investigación:  Análisis de lo institucional; Historia cultural de la educación; Trayectorias académicas.
 
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Doctora en educación por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Es profesora investigadora titular C del Departamento de Estudios en Educación de la UdeG, perfil PROMEP desde 2000 y miembro del SNI desde 1996. Pertenece al Cuerpo Académico Estudios sobre la Educación, reconocido por PROMEP como consolidado.
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Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara. Maestra en Ciencias de la Educación por el Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio. Maestra en Filosofía Clásica y Licenciada en Filosofía, ambas por la Universidad de Guadalajara. Profesora normalista por la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco (ByCENJ).
Especialista en Gestión Educativa por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), unidad Ajusco. Es conferencista nacional e internacional con publicaciones sobre temas de formación docente. Actualmente es profesora investigadora en el departamento de Filosofía de la Universidad de Guadalajara y Coordinadora de Posgrado en la ByCENJ. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores desde el año 2010. Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE); de la Academia Jalisciense de Ciencia y de la Asociación Mexicana de Filosofía.
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Formación académica: 
Escuela Normal Básica, Secretaría de Educación Jalisco, México. Especialidad en Investigación Educativa, Secretaría de Educación Centro de Investigaciones Pedagógicas y Educativas. Licenciatura en Educación Básica, Universidad Pedagógica Nacional. Maestría en Investigación en Ciencias de la Educación, Universidad de Guadalajara. Doctorado en Educación, Universidad de Guadalajara. 
Docencia (cursos impartidos):
Metodología de la investigación. Análisis socioeconómico de México. Investigación y desarrollo. Evaluación de procesos de aprendizaje. Descentralización educativa. 
Actividades de investigación Cuerpo Académico:
Sociedad de la información y gestión del conocimiento. UDG-CA128 Tesis doctoral “Competencias profesionales: ajuste del sistema de educación superior al mercado de trabajo“ Directora: Dra. Raquel Partida Rocha. Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Departamento de Estudios en Educación. 25 de noviembre de 2008.
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La Doctora en Educación, Silvia Domínguez Gutiérrez es profesora investigadora en el Departamento de Estudios de la Comunicación Social (DECS) de la Universidad de Guadalajara. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y tiene el perfil deseable PRODEP. Es autora de varios libros y artículos sobre las representaciones sociales de la ciencia en alumnos universitarios, periodismo científico y la imagen del científico en los medios de comunicación.
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Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara, México, 2008. Profesora
Investigadora de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Colima, México, desde
2001 a la fecha. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México, desde
2010 a la fecha, actualmente en el nivel I. Desde hace 11 años trabajo sobre Identidades
profesionales en la educación, grupos científicos y políticas sobre educación superior y
ciencia en contextos locales, nacionales e internacionales. Directora en México del
proyecto ALFA, TRALL (European aid ID number: MX-2009-CPM-2710189610)
Transatlantic Lifelong Learning: Rebalancing Relations de 2011 a 2015. Estancia de
investigación en la Escuela de Educación de la Universidad de Stanford, California, Estados
Unidos, de enero a febrero de 2011 y en INHOLLAND, University of Applied Sciences,
Amsterdam, Holanda en Septiembre de 2012.
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