Opciones de compra
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string(1246) "El Centro Universitario de Guadalajara (CUGDL) fue concebido bajo una firme misión de innovación educativa y transformación pedagógica. Como un espacio de vanguardia dentro de la Red Universitaria, su diseño responde a la necesidad apremiante de flexibilizar la formación superior frente a los desafíos cambiantes del entorno global. Desde los dictámenes fundacionales de creación del CUGDL, las microcredenciales se integraron como un eje constitutivo y obligatorio de su arquitectura curricular. Esta determinación asegura que cada trayectoria académica certifique competencias específicas con valor real en el ámbito social y productivo.
Este volumen documenta el proceso de creación e implementación de un modelo educativo innovador: desde el análisis del ecosistema actual de las microcredenciales y de la arquitectura institucional, el libro explora el núcleo operativo del diseño tecnopedagógico y los mecanismos de reconocimiento oficial que lo componen. Se trata de un recorrido por una estructura operativa de vanguardia que puede ser adaptada por instituciones de educación superior que buscan construir sistemas de microcredenciales con claridad normativa, calidad pedagógica y visión a largo plazo.
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Introducción
Parte 1. Ecosistema global y regional de las microcredenciales
Capítulo 1. Del aprendizaje flexible a las credenciales verificables. Un campo en construcción
Capítulo 2. Los referentes internacionales. Definición, política, evidencia y estándar técnico
Capítulo 3. América Latina y el Caribe. Un ecosistema emergente
Capítulo 4. Contexto mexicano. Normativa en construcción y oportunidad estratégica
Parte 2. Modelo CUGDL. Fundamentos y arquitectura
Capítulo 5. CUGDL. Origen, modelo y mandato curricular
Capítulo 6. Lenguaje común. Definiciones y clasificaciones del sistema
Capítulo 7. Marco normativo. De los referentes internacionales a la normativa institucional
Capítulo 8. Gobernanza del sistema. Órganos, instancias y responsabilidades
Capítulo 9. Insignia digital. Emisión, metadatos y soberanía institucional
Parte 3. Núcleo operativo. Diseño, emisión, acceso y reconocimiento
Capítulo 10. Diseño pedagógico. Criterios y estructura
Capítulo 11. Acceso al sistema. Perfiles de participación, equidad y costos
Capítulo 12. Reconocimiento crediticio. Procedimientos y rutas de aprendizaje
Parte 4. Sostenibilidad, calidad y proyección 1
Capítulo 13. Aseguramiento de la calidad. Un sistema que aprende
Capítulo 14. Difusión y vinculación. Alcance institucional y colaboración estratégica
Capítulo 15. Modelo CUGDL en perspectiva. Proyección del campo y líneas de desarrollo
Bibliografía
Glosario de términos técnicos e institucionales
Apéndice. Ejemplos de rutas de microcredenciales internas del CUGDL
Autores
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string(1189) "Maestro en Administración Pública por la Universidad de Nuevo México, actualmente cursa el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Es Profesor de Tiempo Completo en la UdeG, adscrito al Departamento de Políticas Públicas del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas. Reconocido con el Perfil PROMEP desde 2007. Forma parte del Cuerpo Académico Consolidado (UdeG 508) «Investigación Educativa y Estudios Sobre Universidad», centrándose en la gestión de la educación superior, la innovación y las políticas educativas.
Ha ocupado cargos destacados como Rector del Centro Universitario del Norte (CUNorte), Coordinador General de Servicios Universitarios (CGSU), Rector del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) y Presidente del equipo de fútbol Leones Negros de la Universidad de Guadalajara.
Actualmente, ejerce como Rector del Centro Universitario de Guadalajara, un centro enfocado en fomentar la innovación y la colaboración interdisciplinaria para enfrentar los desafíos globales y mejorar la calidad de vida de la población.
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string(1246) "El Centro Universitario de Guadalajara (CUGDL) fue concebido bajo una firme misión de innovación educativa y transformación pedagógica. Como un espacio de vanguardia dentro de la Red Universitaria, su diseño responde a la necesidad apremiante de flexibilizar la formación superior frente a los desafíos cambiantes del entorno global. Desde los dictámenes fundacionales de creación del CUGDL, las microcredenciales se integraron como un eje constitutivo y obligatorio de su arquitectura curricular. Esta determinación asegura que cada trayectoria académica certifique competencias específicas con valor real en el ámbito social y productivo.
Este volumen documenta el proceso de creación e implementación de un modelo educativo innovador: desde el análisis del ecosistema actual de las microcredenciales y de la arquitectura institucional, el libro explora el núcleo operativo del diseño tecnopedagógico y los mecanismos de reconocimiento oficial que lo componen. Se trata de un recorrido por una estructura operativa de vanguardia que puede ser adaptada por instituciones de educación superior que buscan construir sistemas de microcredenciales con claridad normativa, calidad pedagógica y visión a largo plazo.
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Introducción
Parte 1. Ecosistema global y regional de las microcredenciales
Capítulo 1. Del aprendizaje flexible a las credenciales verificables. Un campo en construcción
Capítulo 2. Los referentes internacionales. Definición, política, evidencia y estándar técnico
Capítulo 3. América Latina y el Caribe. Un ecosistema emergente
Capítulo 4. Contexto mexicano. Normativa en construcción y oportunidad estratégica
Parte 2. Modelo CUGDL. Fundamentos y arquitectura
Capítulo 5. CUGDL. Origen, modelo y mandato curricular
Capítulo 6. Lenguaje común. Definiciones y clasificaciones del sistema
Capítulo 7. Marco normativo. De los referentes internacionales a la normativa institucional
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Capítulo 9. Insignia digital. Emisión, metadatos y soberanía institucional
Parte 3. Núcleo operativo. Diseño, emisión, acceso y reconocimiento
Capítulo 10. Diseño pedagógico. Criterios y estructura
Capítulo 11. Acceso al sistema. Perfiles de participación, equidad y costos
Capítulo 12. Reconocimiento crediticio. Procedimientos y rutas de aprendizaje
Parte 4. Sostenibilidad, calidad y proyección 1
Capítulo 13. Aseguramiento de la calidad. Un sistema que aprende
Capítulo 14. Difusión y vinculación. Alcance institucional y colaboración estratégica
Capítulo 15. Modelo CUGDL en perspectiva. Proyección del campo y líneas de desarrollo
Bibliografía
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Autores
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Ha ocupado cargos destacados como Rector del Centro Universitario del Norte (CUNorte), Coordinador General de Servicios Universitarios (CGSU), Rector del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) y Presidente del equipo de fútbol Leones Negros de la Universidad de Guadalajara.
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