Las políticas públicas del olvido: los pueblos indígenas de Jalisco. Antes y después de la alternancia (1995-2012)

Las políticas públicas del olvido: los pueblos indígenas de Jalisco. Antes y después de la alternancia (1995-2012)

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    Licenciada en Sociología, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la U de G, tiene Maestría en Cooperación y Bienestar Social de la Universidad de Oviedo, España; Maestría en Educación por la UNIVA, Diplomado a distancia de Políticas Públicas, Equidad de Género e Interculturalidad del Colegio de las Américas de la Organización Universitaria Interamericana, Quebec, Canadá; Diplomado Nacional en Desarrollo Sustentable, Diplomado en Gestión Ambiental a Distancia y Diplomado en Prospectiva de la Educación Superior frente a los Retos del Desarrollo Sustentable, estos tres últimos de la UCLA, campus San Diego. Doctora en Cooperación y Bienestar Social, de la Universidad de Oviedo, España y la Universidad de Guadalajara, México.

    • Profesora- Investigadora, Titular C, Tiempo Completo; del Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior (CCIES), del Departamento de Recursos Humanos del CUCEA-UDG.
    • Miembro del SIN nivel I
    • Coordinadora de la Cátedra UNESCO Género, Liderazgo y Calidad, con sede en la Universidad de Guadalajara.
    • Pertenece al Cuerpo Académico 124 “Calidad e Innovación de la Educación Superior” del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Es responsable de la línea de Calidad e Innovación de la Educación Superior.
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  • Rosa Rojas Paredes
En esta obra se hace una minuciosa y exhaustiva revisión de las políticas públicas encaminadas al desarrollo de los pueblos indígenas, instrumentadas entre 1995 y 2012. Se analizan los principales componentes de las reformas a la Constitución federal de 2001 y a la Constitución Política del Estado de Jalisco de 2005 y los impactos que tuvieron dichas reformas en las comunidades indígenas de Jalisco.Se examinan las acciones gubernamentales en las comunidades wixáritari y  nahua, así como en las población indígena migrante de las zonas metropolitanas de Guadalajara y Puerto Vallarta. Las perspectivas desde las cuales se evalúan estas accione son, primordialmente, la interculturalidad, los derechos indígenas, la perspectiva de género y la sustentabilidad.Se concluye que, a pesar de los cambios en las legislaciones relativas, los programas gubernamentales continúan siendo sustentados en el viejo paradigma paternalista y clientelar, inhibiendo que sea los pueblos indígenas los propios sujetos de su desarrollo.
  CÓMO CITAR

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    Se examinan las acciones gubernamentales en las comunidades wixáritari y  nahua, así como en las población indígena migrante de las zonas metropolitanas de Guadalajara y Puerto Vallarta. Las perspectivas desde las cuales se evalúan estas accione son, primordialmente, la interculturalidad, los derechos indígenas, la perspectiva de género y la sustentabilidad.

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    Primera parte. Políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
    I. Marco jurídico y políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
    II. El perfil sociodemográfico y cultural de las regiones y zonas con población indígenas de Jalisco
    III. Indigenismo y políticas públicas; su impacto en las regiones indígenas de Jalisco

    Segunda parte. El trabajo empírico, indigenismo y políticas públicas antes y después de la alternancia
    IV. Análisis comparativo de las políticas públicas de antes y después de la alternancia
    V. Análisis de los programas de atención a los pueblos indígenas de Jalisco
    VI. Las organizaciones de la sociedad civil sus perfiles y acciones más relevantes

    Tercera parte. Estudios de caso: Limitaciones y conflictos de las políticas indigenistas en Jalisco
    VII. Estudios de caso
    VIII. Percepciones de indigenistas y líderes de opinión sobre políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas

    Discusión y conclusiones
    Bibliografía
    Anexos
    Abreviaturas

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    • Profesora- Investigadora, Titular C, Tiempo Completo; del Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior (CCIES), del Departamento de Recursos Humanos del CUCEA-UDG.
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    • Coordinadora de la Cátedra UNESCO Género, Liderazgo y Calidad, con sede en la Universidad de Guadalajara.
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  • Ciencias políticas

Primera parte. Políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
I. Marco jurídico y políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas
II. El perfil sociodemográfico y cultural de las regiones y zonas con población indígenas de Jalisco
III. Indigenismo y políticas públicas; su impacto en las regiones indígenas de Jalisco

Segunda parte. El trabajo empírico, indigenismo y políticas públicas antes y después de la alternancia
IV. Análisis comparativo de las políticas públicas de antes y después de la alternancia
V. Análisis de los programas de atención a los pueblos indígenas de Jalisco
VI. Las organizaciones de la sociedad civil sus perfiles y acciones más relevantes

Tercera parte. Estudios de caso: Limitaciones y conflictos de las políticas indigenistas en Jalisco
VII. Estudios de caso
VIII. Percepciones de indigenistas y líderes de opinión sobre políticas públicas para el desarrollo de los pueblos indígenas

Discusión y conclusiones
Bibliografía
Anexos
Abreviaturas

  1. Rosa Rojas Paredes
    • Rosa Rojas Paredes

      Ver perfil

    • Licenciada en Sociología, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la U de G, tiene Maestría en Cooperación y Bienestar Social de la Universidad de Oviedo, España; Maestría en Educación por la UNIVA, Diplomado a distancia de Políticas Públicas, Equidad de Género e Interculturalidad del Colegio de las Américas de la Organización Universitaria Interamericana, Quebec, Canadá; Diplomado Nacional en Desarrollo Sustentable, Diplomado en Gestión Ambiental a Distancia y Diplomado en Prospectiva de la Educación Superior frente a los Retos del Desarrollo Sustentable, estos tres últimos de la UCLA, campus San Diego. Doctora en Cooperación y Bienestar Social, de la Universidad de Oviedo, España y la Universidad de Guadalajara, México.Profesora- Investigadora, Titular C, Tiempo Completo; del Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior (CCIES), del Departamento de Recursos Humanos del CUCEA-UDG.Miembro del SIN nivel ICoordinadora de la Cátedra UNESCO Género, Liderazgo y Calidad, con sede en la Universidad de Guadalajara.Pertenece al Cuerpo Académico 124 “Calidad e Innovación de la Educación Superior” del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Es responsable de la línea de Calidad e Innovación de la Educación Superior.Investigadora asociada y coordinadora de investigación del Instituto de Gestión y Liderazgo para el Desarrollo Social (INDESO). De 2004 a la fecha. Consejera ciudadana del Consejo Consultivo Nacional; del Instituto Nacional de las Mujeres INM. Para el período 2012-2018.

CUCEA - Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas

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