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Navegando la educación especial

Navegando la educación especial

Guía práctica de evaluación e intervención

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  • Coordinación
  • Grecia Emilia Ortiz Coronel Juan Francisco Flores Bravo María de los Dolores Valadez Sierra
En un contexto donde la educación inclusiva parece estar aún lejos de la realidad, la obra Navegando la educación especial. Guía práctica de evaluación e intervención se presenta como una guía imprescindible para estudiantes, profesionales de la educación, especialistas en psicología y cualquier persona interesada en lograr una atención educativa equitativa, sensible a la diversidad y centrada en las potencialidades de cada individuo. Se ofrece un enfoque práctico, científicamente fundamentado y contextualizado en el sistema educativo mexicano, que permite comprender, evaluar e intervenir de manera efectiva en diferentes escenarios de la educación especial. Se abordan condiciones como las altas capacidades, el trastorno del espectro autista, el TDAH, los trastornos de aprendizaje y del lenguaje, la estimulación temprana y la educación emocional. ¿Estamos preparados para reconocer la diversidad como un valor y no como una excepción? ¿Qué cambios necesitamos impulsar en nuestras aulas, instituciones y prácticas para que la inclusión deje de ser un ideal y se convierta en una realidad cotidiana? ¿Cómo podemos, desde nuestro rol, contribuir a que cada estudiante encuentre su lugar, su voz y su oportunidad de aprender y brillar? Estas y otras interrogantes se pretenden responder a lo largo de los capítulos que integran el presente libro. 

Categoría

Palabras clave

  CÓMO CITAR
  • Estado de la publicación: Activo
  • Detalle de formato: Digital (suministrado electrónicamente)
  • Publicado en asociación Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS)
  • ISBN-13: 9786075818115
  • Número de edición: 1
  • Año de edición: 2025
  • Idioma: Español
  • Páginas orientativas : 136
  • SKU: 9786075818115

Opciones de Acceso abierto

  • EDU026000 EDUCACIÓN > Educación especial > General
  • JNS
  • 371.9 Sociología y Antropología > Educación > Gestión escolar; educación especial > Educación especial
  • Educación

Prólogo

Introducción

Capítulo 1. Alumnos con altas capacidades: conceptualización, evaluación e intervención psicoeducativa 

Capítulo 2. Trastorno del Espectro Autista: herramientas para la evaluación, intervención y acompañamiento del TEA 

Capítulo 3. Más allá del diagnóstico: guía práctica para el manejo del TDAH 

Capítulo 4. Una mirada a los trastornos del aprendizaje: lectura 

Capítulo 5. La estimulación temprana: un camino para el desarrollo óptimo del niño 

Capítulo 6. Educación emocional en contextos educativos 

Semblanzas

  1. Grecia Emilia Ortiz Coronel

    • Grecia Emilia Ortiz Coronel

      Ver perfil

    • Licenciada en Psicología y maestra en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, doctora en Psicología y posdoctorante por la Universidad de Guadalajara. Profesora de tiempo completo docente asociado A del Departamento de Psicología Aplicada y directora del Instituto de Psicología y Educación Especial. Es también coordinadora del Programa de Trastorno del Espectro Autista en el Instituto de Psicología y Educación Especial de la Universidad de Guadalajara e integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores con líneas de investigación en autismo, alta capacidad, doble excepcionalidad e inclusión educativa.

  2. Juan Francisco Flores Bravo

    • Juan Francisco Flores Bravo

      Ver perfil

    • Licenciado en Psicología y maestro en Psicología Educativa por la Universidad de Guadalajara. Profesor certificado de Google. Académico del Departamento de Psicología Aplicada y coordinador de Innovación Educativa y Calidad del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara. Cuenta con perfil PRODEP y es integrante del Cuerpo Académico “Educación, Equidad y Calidad de Vida”. Sus principales líneas de investigación abarcan la educación, la educación especial, altas capacidades, creatividad e innovación educativa.

  3. María de los Dolores Valadez Sierra

    • María de los Dolores Valadez Sierra

      Ver perfil

    • Profesora investigadora titular de tiempo completo, coordinadora del Programa de Altas Capacidades del Instituto de Psicología y Educación Especial y coordinadora de la Maestría en Psicología Educativa del Departamento de Psicología Aplicada del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara. Integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores y perfil PRODEP. Sus áreas de interés son las altas capacidades, el bienestar y la creatividad.

CUCS - Centro Universitario de Ciencias de la Salud

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