En un contexto donde la transformación digital redefine los procesos educativos, el libro Nuevos escenarios de aprendizaje: Tecnología, educación e innovación invita al lector a reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación contemporánea, con el propósito de ofrecer una visión crítica e interdisciplinaria. La obra explora cómo las tecnologías emergentes, las metodologías innovadoras y el diseño de experiencias de aprendizaje están determinando el papel de los docentes, estudiantes e instituciones educativas.Cada capítulo integra aportes teóricos, experiencias y propuestas que favorecen el desarrollo de competencias para responder a los retos de un entorno en constante cambio. Este libro constituye un recurso valioso para investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y profesionales interesados en comprender e impulsar procesos de innovación educativa sustentados en evidencia. Más que una recopilación de estudios representa una invitación a reflexionar, dialogar y generar nuevas posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje en escenarios educativos en permanente evolución.
(2026). Nuevos escenarios de aprendizaje (1.ª ed.). Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario del Norte (CUNorte). 10.61728/AE26004198
Nuevos escenarios de aprendizaje 1.ª ed. Colotlán: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario del Norte (CUNorte). 2026. 10.61728/AE26004198
Nuevos escenarios de aprendizaje, 1.ª ed. Colotlán, México: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario del Norte (CUNorte). 2026. [En línea]. Disponible en: 10.61728/AE26004198
Nuevos escenarios de aprendizaje. 1.ª ed. Colotlán: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario del Norte (CUNorte). 2026. PDF. 10.61728/AE26004198
Nuevos escenarios de aprendizaje. 1.ª ed. Colotlán: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario del Norte (CUNorte). 2026. Disponible en: 10.61728/AE26004198
371.3 Sociología y Antropología > Educación > Gestión escolar; educación especial > Métodos de instrucción y estudio
Introducción — p. 11Capítulo 1 Estrategias de enseñanza en la ofimática con el uso de aplicaciones en línea como proceso de aprendizaje en educación secundaria — p. 17 Juan Carlos Castañeda Hernández; Juan Fidel Cornejo ÁlvarezCapítulo 2 Postura docente ante la inteligencia artificial en el bachillerato: entre el conocimiento y la integración pedagógica — p. 49 Anahí Del Toro ToscanoCapítulo 3 Learning Experience Design (LXD) y Design Thinking en posgrado: percepción del entorno formativo y resignificación del diseño para el aprendizaje — p. 71 Gabriel Solano Pérez; Juan Miguel Salazar Partida; Antonia Esparza Rodríguez; Silvia Elena Mota MacíasCapítulo 4 "Conectados, pero excluidos”: La paradoja de la educación digital en la EMS en contextos de pobreza — p. 93 Carmen Julieta Aceves Pulido; Sarai Esther Pérez Martínez; Martha Patricia Aceves PulidoCapítulo 5 La evaluación formativa en la fase 6: Un estudio sobre la praxis docente y el aprendizaje autónomo en las telesecundarias de la zona norte de Jalisco y zona sur de Zacatecas — p. 113 Miguel Ángel Sánchez RaygozaCapítulo 6 Modelo de formación intergeneracional para la alfabetización digital en personas adultas mayores — p. 135 Karla Lariza Parra Encinas; Juan Carlos Castellanos Ramírez; Shamaly Alheli Niño CarrascoCapítulo 7 Diagnóstico de necesidades de educación financiera con enfoque social de artesanas wixaritaris — p. 159 Delia Cecilia Alvarez HaroCapítulo 8 Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos digitales interactivos y herramientas de inteligencia artificial — p. 179 Rafael Campa García; Ma. Estrellita González Radilla; Luz Elvira Luna AyalaCapítulo 9 Sostenibilidad y agenda 2030 en emprendimientos del Instituto Técnico Nacional de Comercio “Simón Rodríguez" de Cali — p. 203 Nelson Enrique Barrios Jara; Martha Lucía Hinestroza FiligranaCapítulo 10 La gamificación digital como propuesta para favorecer el desarrollo de los aprendizajes matemáticos en educación primaria — p. 231 Diego Huizar Ruvalcaba; María Patrocinio Castro López; Fabricio Raúl Trujillo García; María Elena Martínez CasillasCapítulo 11 CLIP CUNorte: Repositorio de videos cortos en TikTok para el aprendizaje de conocimientos sobre procedimentos en estudiantes de enfermería del CUNorte — p. 249 Jesús Fernando Herrera Castro; Jorge Daniel Ceballos MacíasConclusiones generales — p. 277Acerca de los Autores — p. 279
Doctor en Educación en Innovación Tecnológica Educativa.Profesor Investigador Titular A en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara.Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Perfil PRODEP.
Doctor en Educación en Innovación Tecnológica Educativa.Profesor Investigador Titular B en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara.Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Perfil PRODEP.
Doctora en Educación en Innovación Tecnológica.Profesora Investigadora Titular B en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara.Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Perfil PRODEP.
CUNorte - Centro Universitario del Norte
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