Educaciones y racismos

Educaciones y racismos

Reflexiones y casos

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    Es profesor en educación primaria y doctor en sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Actualmente se desempeña como profesor de tiempo completo en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. En esta institución imparte docencia en licenciatura, maestría y doctorado. Ha dirigido investigaciones de tesis de licenciatura, maestría y doctora. Ha publicado trabajos especializados en; política educativa, educación intercultural, racismo y educación, y movimientos sociales.

    Pertenece al SNI. Es miembro del Red Integra, conformado por investigadores de distintas instituciones que estudian e investiga el racismo y xenofobia en México. Es integrante de la Red Temática de Estudios de los Movimientos Sociales y a partir de marzo de 2019, es Asociado Titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

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  • Coordinación
  • Saúl Velasco Cruz María de los Ángeles Gómez Gallegos Diego Francisco Morales Esquivel
Esta publicación es un esfuerzo por abonar a la discusión en un campo del estudio del racismo que también camina hacia su consolidación: el de la educación, y más precisamente, el de las expresiones del racismo que se dan en el espacio escolar. En un país como México, que a inicios del siglo pasado hizo del magisterio una profesión de Estado, es imprescindible reflexionar en torno a cómo por medio de un dispositivo tan extenso como el sistema de educación pública, los y las mexicanas han aprendido a naturalizar y a incorporar nociones racistas de su historia, de su presente, de sí mismos y de los Otros. A través de narrativas oficiales nacionalistas y eurocéntricas, la educación pública históricamente ha sido más un sistema de asimilación y negación de las diferencias, que de capilaridad o reconocimiento social.Los textos reunidos en esta obra son muy diversos tanto en sus temáticas, teorías y abordajes, como en sus ámbitos de estudio o en el nivel educativo analizado. Sin embargo, los capítulos se complementan como un panorámico de la amplia gama de enfoques que el campo de estudio contiene. Todos convergen en valorar el peso central de la educación escolarizada como vehículo de la reproducción del racismo histórico y el potencial de la misma como herramienta emancipatoria.Así, la escuela y lo que sucede en ella, es el foco desde el cual reflexionamos sobre el racismo en este libro. Es decir, en los capítulos se analizan desde los contenidos curriculares y las relaciones racializadas entre alumnos y entre alumnos y maestros, hasta el racismo epistémico que desde la Universidad, como institución, valida o desconoce otras formas de conocimiento y otros saberes; desde las ideas que circularon y conformaron a quienes crearon el sistema educativo hace un siglo, hasta las prácticas institucionales del presente que obstaculizan proyectos autonomistas, o perpetúan criterios racializantes para reconocer la otredad en sus aulas.
  CÓMO CITAR

Opciones de Acceso abierto

  • EDU040000 EDUCACIÓN > Filosofía, teoría y aspectos sociales
  • 370.1 Sociología y Antropología > Educación > Educación > Filosofía, teorías, aspectos generales
  • Educación

Presentación

I. Nacionalismo, racismo y educación en las raíces de la educación escolarizada

Subjetividades racistas en las novelas mexicanas del siglo XIX

La subjetivación racista de los mexicanos a través de la enseñanza de la Historia Patria

II. Discursos racistas en contenidos y relaciones en Educación Básica

Diversidad y discursos de odio en la escuela de educación básica

Enseñanza del problema buraku en las escuelas japonesas: El caso de la discriminación matrimonial

III. Racialización de la formación docente

La Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe “Jacinto Canek”: Breve recuento de los influjos racistas que la afectaron de su origen a su clausura

Repensando la escolarización: Los desafíos de la interculturalidad más allá de las aulas

Afromexicanos, reconocimiento y los límites a la conciencia: Maestros de la Educación Básica en Puebla y Guerrero

IV. Epistemologías racializadas en la Universidad

La justificación del racismo en la Universidad

La racialización de la inteligencia en contextos universitarios

Lo que los ojos no alcanzan a ver: genómica, color, y cuotas “raciales” en Brasil

Epílogo

  1. Saúl Velasco Cruz
    • Saúl Velasco Cruz

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    • Es profesor en educación primaria y doctor en sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Actualmente se desempeña como profesor de tiempo completo en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. En esta institución imparte docencia en licenciatura, maestría y doctorado. Ha dirigido investigaciones de tesis de licenciatura, maestría y doctora. Ha publicado trabajos especializados en; política educativa, educación intercultural, racismo y educación, y movimientos sociales.Pertenece al SNI. Es miembro del Red Integra, conformado por investigadores de distintas instituciones que estudian e investiga el racismo y xenofobia en México. Es integrante de la Red Temática de Estudios de los Movimientos Sociales y a partir de marzo de 2019, es Asociado Titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

  2. Nombre
    • María de los Ángeles Gómez Gallegos

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    • Información de autor disponible próximamente.

  3. Nombre
    • Diego Francisco Morales Esquivel

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    • Información de autor disponible próximamente.

CUNorte - Centro Universitario del Norte

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