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Camarena, I. (2026). La educación media superior en tiempos de pandemia (1.ª ed.). Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario de los Altos (CUALTOS). https://publicaciones.udg.mx/gpd-la-educacion-media-superior-en-tiempos-de-pandemia-9786075818221-6aee041869bca.html
Camarena, Irma. La educación media superior en tiempos de pandemia 1.ª ed. Tepatitlán de Morelos: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario de los Altos (CUALTOS). 2026. https://publicaciones.udg.mx/gpd-la-educacion-media-superior-en-tiempos-de-pandemia-9786075818221-6aee041869bca.html
I. Camarena, La educación media superior en tiempos de pandemia, 1.ª ed. Tepatitlán de Morelos, México: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario de los Altos (CUALTOS). 2026. [En línea]. Disponible en: https://publicaciones.udg.mx/gpd-la-educacion-media-superior-en-tiempos-de-pandemia-9786075818221-6aee041869bca.html
Camarena, Irma. La educación media superior en tiempos de pandemia. 1.ª ed. Tepatitlán de Morelos: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario de los Altos (CUALTOS). 2026. Cosido. https://publicaciones.udg.mx/gpd-la-educacion-media-superior-en-tiempos-de-pandemia-9786075818221-6aee041869bca.html
Camarena I. La educación media superior en tiempos de pandemia. 1.ª ed. Tepatitlán de Morelos: Grupo editorial: Universidad de Guadalajara - Publicado en asociación con: Centro Universitario de los Altos (CUALTOS). 2026. Disponible en: https://publicaciones.udg.mx/gpd-la-educacion-media-superior-en-tiempos-de-pandemia-9786075818221-6aee041869bca.html
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string(1754) "Este libro da a conocer los resultados de una investigación realizada a estudiantes de Educación Media suprior (EMS) de cinco planteles públicos ubicados en Jalisco, cuatro de bachillerato tecnológico y uno de bachillerato general. Se hizo con el propósito de conocer cuáles fueron las repercusiones que dejó la pandemia e los adolescentes, en particular, los relacionados con aspectos como la salud mental, los retos del aprendizaje a distancia, la brecha digital, las estrategias didácticas implementadas por sus profesores y en qué forma contribuyó a satisfacer sus necesidades económicas la beca Benito Juárez.
De forma personal se visitó cada plantel para realizar 36 entrevistas semiestructuradas que permitieron conocer sus experiencias de aprendizaje, y de forma complementaria se aplicaron encuestas en línea a 670 jóvenes con el mismo fin. Los resultados describen las dificultades que enfrentaron en la transición forzada de la presencialidad a la virtualidad, sus sentimientos, sus preocupaciones, lo que aprendieron y los que les faltó por aprender, las repercusiones psicoemocionales, las carencias tecnológicas que enfrentaron.
Antes de juzgarlos o etiquetarlos como la “generación de cristal” es importante comprenderlos y apoyarlos, sus relatos dan cuenta de que en muchos casos no fue fácil lo que vivieron. Las secuelas emocionales y rezago educativo son las principales repercusiones, las cuales requerirán tiempo y atención de la autoridad educativa para poder revertirlas. Este libro invita al lector a mirar desde la empatía para conocer más allá de las cifras, que también son importantes, las historias de vida de los jóvenes, a través de los testimonios que aquí se presentan.
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1. Antecedentes y contexto del estudio
2. Estrategia metodológica
3. Descripción sociodemográfica de los participantes en el estudio
4. Ingresos económicos de los estudiantes
5. De la presencialidad a la virtualidad. El reto de la adaptación tecnológica
6. Actividades de ocio y entretenimiento durante el confinamiento
7. Salud mental de los estudiantes
Conclusiones
Referencias bibliográficas
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Agradecimientos
Prólogo
Introducción
1. Antecedentes y contexto del estudio
2. Estrategia metodológica
3. Descripción sociodemográfica de los participantes en el estudio
4. Ingresos económicos de los estudiantes
5. De la presencialidad a la virtualidad. El reto de la adaptación tecnológica
6. Actividades de ocio y entretenimiento durante el confinamiento
7. Salud mental de los estudiantes
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Información de autor disponible próximamente.