Estrategias para la comprensión lectora
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Estrategias para la comprensión lectora

Una propuesta para profesores

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  • María Alicia Peredo Merlo
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  CÓMO CITAR

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    Capítulo 1. Entre la disciplina y la didáctica. Algunas prenociones que afectan la enseñanza de la competencia lectora

    Capítulo 2. Estrategias de lectura y su posibilidad didáctica en la formación de lectores competentes. La localización de información

    Capítulo 3. Localización y comparación de argumentos. Propuesta para su enseñanza

    Capítulo 4. Recuperación de la experiencia formativa

    Capítulo 5. Reflexiones finales

    Bibliografía

    Apéndices

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    Capítulo 1. Entre la disciplina y la didáctica. Algunas prenociones que afectan la enseñanza de la competencia lectora

    Capítulo 2. Estrategias de lectura y su posibilidad didáctica en la formación de lectores competentes. La localización de información

    Capítulo 3. Localización y comparación de argumentos. Propuesta para su enseñanza

    Capítulo 4. Recuperación de la experiencia formativa

    Capítulo 5. Reflexiones finales

    Bibliografía

    Apéndices

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Capítulo 1. Entre la disciplina y la didáctica. Algunas prenociones que afectan la enseñanza de la competencia lectora

Capítulo 2. Estrategias de lectura y su posibilidad didáctica en la formación de lectores competentes. La localización de información

Capítulo 3. Localización y comparación de argumentos. Propuesta para su enseñanza

Capítulo 4. Recuperación de la experiencia formativa

Capítulo 5. Reflexiones finales

Bibliografía

Apéndices

  1. María Alicia Peredo Merlo
    • María Alicia Peredo Merlo

    • Doctora en ciencias sociales con especialidad en Sociología por la Universidad de Guadalajara/CIESAS Occidente, maestra en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional y licenciada en Educación Básica por la Universidad Pedagógica Nacional con especialidad en Planeación, Administración e Investigación Educativa por el Instituto Nacional de Administración Pública.

Editorial Universidad de Guadalajara

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